Inteligencias múltiples de Howard Gardner

Distingue ocho tipos de inteligencia reconociendo la diversidad de habilidades y capacidades. Buscamos conocer cuáles son las inteligencias en las que más destaca cada persona para su potenciación a la vez que se estimulan aquellas en las que tiene más dificultades. 

English Master Class

Dirigida por una profesora nativa para profundizar en la lengua inglesa y en la oratoria. La fonética es un aspecto esencial en la enseñanza de una lengua desde un enfoque comunicativo y significativo. Es de esta forma como se enseña en Infantil la lengua para su uso y puesta en práctica en situaciones reales, siguiendo la metodología Phonics. 

Despertar el potencial creativo ejercitando su mente con actividades lúdicas, aprendiendo diferentes técnicas y herramientas para potenciar su creatividad, generar nuevas ideas y resolver problemas.

Robótica

Trabajando estructuras simples, máquinas simples, creative builder hasta comenzar a programar con Bee Bot. Se trata de que el alumnado comience a hacer construcciones con Lego siguiendo el modelo gráfico dado a la par que se trabaja cada uno de los contenidos de esa construcción y todos los aspectos relacionados con la misma. Experimentando y modificando la construcción llegan a conceptos más complejos. 

Oratoria

En la etapa de Infantil, desarrollar el lenguaje oral en todas sus dimensiones asentará las bases de la comunicación. En este área trabajamos: la conciencia fonológica, imprescindible para el aprendizaje de la lectoescritura; el léxico, para enriquecer su capacidad de expresión y comprensión; la sintaxis, para estructurar adecuadamente su lenguaje, y la expresión oral para comunicar ideas y emociones de manera efectiva, promoviendo su desarrollo social, emocional y cognitivo. Los juegos lingüísticos son la metodología principal en esta área.

Rutinas de pensamiento de David Perkins

Hace el pensamiento visible y trabaja sobre los procesos de aprendizaje sin basarnos únicamente en los resultados. Partiendo de que los niños y niñas disfrutan descubriendo la realidad, son ellos los que construyen su propio aprendizaje a la par que profundizan en los diferentes contenidos mediante patrones sencillos, preguntas abiertas que invitan a pensar. 

Metodología de Edgar Willems en sesiones de Música

Enlazamos actividades de audición con el trabajo del ritmo, la canción y el movimiento, basados en el principio de que la música es un lenguaje que se tiene que aprender siguiendo el mismo proceso que el de la lengua materna.

Comenzamos con la audición, con actividades de mayor concentración, para seguir con el ritmo a través del movimiento corporal e instrumentos de percusión.  Posteriormente se trabaja el canto, con lo que se trabaja la melodía, el ritmo, y la armonía para terminar con el movimiento. 

Hábitos mentales de Arthur Costa

Formas de pensar y actuar de una persona al enfrentarse a situaciones reales para la consecución de unos objetivos. Por ejemplo la persistencia, la escucha empática con entendimiento, el manejo de la impulsividad, el pensamiento flexible o la toma de datos con los sentidos.

Programa de convivencia

Con áreas como inteligencia emocional, resolución de conflictos, hábitos mentales y comunicación amistosa. Desarrollamos la inteligencia interpersonal e intrapersonal acercándonos al autoconocimiento y a las habilidades sociales. Todo ello para aprender a vivir en sociedad, disfrutar de la vida, desarrollar formas constructivas de relacionarnos con quienes nos rodean, y aprender a tomar decisiones controlando nuestros sentimientos. Disfrutar de cuentos e historias con marionetas que nos acercan a situaciones reales en las que nosotros somos los protagonistas y buscamos soluciones. 

Trabajo cooperativo y Proyectos de comprensión

Desarrollamos en nuestros alumnos valores como la cooperación, el respeto o la ayuda mutua, favoreciendo la diversidad y el deseo de pertenencia al grupo y  dando lugar a una escuela inclusiva. 

Pensamiento Crítico y Creativo de Robert Swartz

Buscamos la comprensión profunda, la participación activa del alumnado en el proceso de construcción de su aprendizaje, la aportación crítica y creativa en unos procesos regidos por un profundo nivel de pensamiento.

Inventos

Mediante la manipulación de elementos y la observación se llega a un entendimiento de la realidad. Nos acercamos a la ciencia de manera divertida, entendemos los aciertos y los errores, nos cuestionamos lo que decimos y analizamos los resultados. Todo ello con razonamientos sencillos y observables.